高中生物知识的ldquo趣味rdq - 感觉性周围神经病

TUhjnbcbe - 2021/10/29 19:47:00

中科爱心救助 http://weifang.dzwww.com/cj/201711/t20171127_16268082.htm
1.施莱登与施旺的称谓的区别。在讲细胞学说时，学生常将植物学家施莱登与动物学家施旺的称谓混淆。我就告诉学生施莱登的“莱”字上有一草头，“草”乃植物也，故其为植物学家。这样学生就马上把两者的称谓记住了。
　　2．支原体无细胞壁，衣原体有细胞壁。常见的原核生物中只有支原体没有细胞壁，但学生常将支原体和衣原体混淆，搞不清两者谁有谁无细胞壁。我就对他们说，“衣”原体就像穿了一层衣服，因此衣原体有细胞壁，支原体也就无细胞壁了。
　　3．常见的七种微量元素。可采用谐音记忆法，“甜梦童心盆沐浴”即“Fe、Mn、Cu、Zn、B、Mo、Cl”七种微量元素。
　　4．人体必需的八种氨基酸。采用联想记忆法，“苏赖甲、本色亮、洁异亮”，想象出意义：苏赖（人名）的指甲，本来颜色就亮，清洁之后异常亮了。即“苏氨酸、赖氨酸、甲硫氨酸、苯丙氨酸、色氨酸、亮氨酸、缬氨酸、异亮氨酸”八种氨基酸。
　　5．细胞有丝分裂五期的变化特征，多而零碎，直接记忆难度很大。可以把各期的变化归纳为一句口诀，借助口诀记忆。间期：“复制合成暗准备”，意为在间期细胞表面没有变化，但实质上在进行染色质复制，包括了DNA复制和有关蛋白质合成，为分裂期作物质上的准备。
　　前期：“膜仁消失显两体”，意为在前期核膜、核仁消失，形成纺锤体及染色质变成染色体。
　　中期：“形定数晰赤道齐”，意为到中期，染色体不再缩短变粗，形态固定，数目清晰，便于观察，并整齐排列在细胞中央的赤道板上。
　　后期：“点裂数加均两极”，意为后期着丝点分裂，两条姐妹染色单体分裂成两条染色体，染色体数目加倍，在纺锤丝的牵引下移向细胞两极，实现平均分配。
　　末期：“两消三现生二子”，在植物细胞有丝分裂末期，纺锤体消失，染色体变回染色质，核膜、核仁重现，细胞中央出现细胞板，形成新的细胞壁，把一个细胞分隔成两个子细胞（动物细胞中归纳为“两消两现生二子”，因为不会出现细胞板了）。
　　6．滤纸条上四色素带记忆。用纸层析法分离绿叶中色素时，滤纸条上会出现4条色带，从上到下依次为胡萝卜素、叶*素、叶绿素a、叶绿素b，可用概括记忆法，概括为“胡*ab”四个字记住。
　　7．神经纤维静息时细胞膜内外的电荷分布。神经纤维在未受到刺激时，细胞膜内外的电位表现为“内负外正”，学生很易跟“内正外负”混淆。可采用联想记忆法，联想“内含丰富（负）、外树正气”这句话，从而记住“内负外正”。
　　8．大脑皮层言语区四中枢的记忆。人类大脑皮层言语区可分成蝶形的四区，分别是书写中枢（W区）、阅读中枢（V区）、说话中枢（S区）、听觉中枢（H区），学生很难直接把四区的位置与名称对应起来记住（如下左图）。可以采用联想记忆法，把大脑皮层图想象成人的头部，前下方的的S区对应口所在位置，口用来说话的，因此为说话中枢；后下方的H区对应耳所在位置，耳用来听的，因此为听觉中枢；后上方的V区对应眼睛所在位置，阅读用眼睛的，因此为阅读中枢；前上方的W区对应手在位置，人写字时手是在眼睛前方的，因此为书写中枢（如下右图）。
　　9．原肠胚的分化。原肠胚的外、中、内三胚层将来分化成高等动物个体哪一部分，可采用口诀记忆法，归纳为“外表感神系、内消呼肝胰、剩下是中胚”，含义是外胚层将来分化成表皮、感觉器官及神经系统，内胚层将来分化成消化系统、呼吸系统、肝脏、胰脏，剩下的都由中胚层分化而来。
　　10．核酸中五种碱基英文缩写与中文名称的对应，如果死记硬背会很困难，即使勉强记住，过后也易忘记混淆。可采用形象记忆法帮助记忆。“G”的英文手写体挺像鸟头，从而记住它代表鸟嘌呤；“C”的形状具有包围之势，从而记住它代表胞嘧啶；“T”的形状像西方人胸前挂的十字架，从而记住它代表胸腺嘧啶；“U”的形状较像尿壶，从而记住它代表尿嘧啶（有些不雅，但便于记忆）；剩下一个“A”，还找不到合适的形象记忆法，就多读几遍强记住，这样就不会混淆了。
　　11．雌、雄性符号的记忆。在生物学中雌性用符号“♀”表示，雄性用符号“♂”表示，在这两个符号记忆时也容易混淆，可采用联想记法。想象精子是可以游动的，雄性符号“♂”中的箭头表示精子在向前游动；卵细胞中一般是不动的，雌性符号“♀”正像一个靶子，等待精子前去结合受精。
　　12．伴性遗传特点记忆。采用口诀记忆法，伴X隐性遗传特点归纳为“一女病则其父其子必病”，伴X显性遗传特点归纳为“一男病则其母其女必病”，伴Y遗传归纳为“男性病、父传子、子传孙”。这些归纳成的口诀，用在遗传系谱图的分析中非常有效。
　　13．雄性不育基因（S）与雄性可育基因（N）的记忆。学习细胞质遗传时，介绍了植物中的雄性不育，是由核质基因共同决定的。细胞核中可育基因（R）对不育基因（r）为显性，这点易记；细胞质中的可育基因（N）与不育基因（S）无显隐关系，就容易混淆了。可把“N”理解成英文单“No”，“S”理解英文单词“Yes”，然后再把这两个单词的含义反一下，“Yes”为不育、“No”可育，这样就易记多了。孟德尔遗传定律（一）

一、实验材料

1.豌豆的特点：

（1）自花传粉、闭花授粉。自然状态下，豌豆不会杂交，故豌豆一般为纯种。

（2）有易于区别的相对性状。

相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。

2.人工异花传粉的一般步骤：去雄（在花蕾期，去除母本的雄蕊）→套袋（防止其他花粉的干扰）→受粉（父本♂：提供花粉；母本♀：接受花粉）→套袋（防止外来花粉干扰）

豌豆作为遗传学杂交实验材料的优点：

(1)进行自花传粉，且是严格的闭花受粉，所以在自然状态下豌豆是纯种，结果可靠且容易分析；

(2)具有容易区分的相对性状，方便统计实验结果；

(3)豌豆的生活周期短且容易栽培，一次产生的后代数量多，确保结果误差小。

果蝇：（1）易于区分的多对相对性状；（2）培养周期短，繁殖率高；（3）形体小，生长迅速，容易饲养，成本低；（4）染色体数目少，便于观察。

假说-演绎法

根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结果。如果实验结果与预期结论相符，这就增大了假说的合理性和可信度，反之，则说明假说是错误的。这种方法叫做假说--演绎法。

注：相同基因、等位基因、非等位基因

(1)相同基因：同源染色体相同位置上控制同一性状的基因。如图中A和A就叫相同基因。

(2)等位基因：同源染色体的同一位置控制相对性状的基因。如图中B和b、C和c、D和d就是等位基因。

(3)非等位基因：非等位基因有两种情况。一种是位于非同源染色体上的非等位基因，符合自由组合定律，如图中A和D；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中A和b。

补充：显性的相对性

1、完全显性：

具有相对性状的2亲本杂交，所得F1与显性亲本的表现完全一致的现象。

亲本是高茎（DD）和矮茎（dd）,F1代全是高茎（Dd）,F2代高茎：矮茎=3:1

2、不完全显性：

具有相对性状的2亲本杂交，所得F1表现为双亲的中间类型的现象。

亲本是红花（RR）和白花（rr）,F1代开粉红花（Rr）,F2代红花:粉红花:白花=1:2:1

3、共显性：如果双亲的性状同时在F1个体上表现出来，即一对等位基因的两个成员在杂合体中都表达的遗传现象称为共显性。

例如：在人的ABO血型系统中，四种血型的基因型：

O：ii

A：IAIA;IAi

B：IBIB;IBi

AB：IAIB（A基因与B基因是共显性）

一对相对性状的显隐性判断

方法一根据子代性状判断

(1)不同性状的亲本杂交?子代只出现一种性状?子代所出现的性状为显性性状。

(2)相同性状的亲本杂交?子代出现性状分离?子代所出现的新性状为隐性性状。

方法二根据子代性状分离比判断

具一对相对性状的亲本杂交?F2代性状分离比为3∶1?分离比为3的性状为显性性状。

方法三　根据系谱图判断

两个有病的双亲生出无病的孩子，即“有中生无”，肯定是显性遗传病；两个无病的双亲生出有病的孩子，即“无中生有”，肯定是隐性遗传病。

花粉鉴定法

花粉鉴定法的原理：花粉中所含的直链淀粉和支链淀粉，可通过遇碘后分别变为蓝黑色和红褐色的测试法进行鉴定，并可借助于显微镜进行观察。若亲本产生两种颜色的花粉并且数量基本相等，则亲本为杂合子；若亲本只产生一种类型的花粉，则亲本为纯合子。

待测个体减数分裂――→花粉

从性遗传

同样的基因型，在雄性、雌性个体中的表达有差异的现象。

由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象，如绵羊的有角和无角受常染色体上一对等位基因控制，有角基因H为显性，无角基因h为隐性，在杂合子(Hh)中，公羊表现为有角，母羊则无角。

1．基因的分离定律　

（1）研究对象：位于一对同源染色体上的一对等位基因。

（2）发生时间：减数第一次分裂后期。

（3）实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。如下图所示：

（4）适用范围：①一对相对性状的遗传；②细胞核内染色体上的基因；③进行有性生殖的真核生物。

2．分离定律的验证

（1）自交法

（2）测交法

3．基因分离定律在实践上的应用

（1）指导杂交育种

第一步：按照育种的目标，选配亲本进行杂交；

第二步：根据性状的表现选择符合需要的杂种类型；

第三步：有目的地选育，培养出稳定遗传的新品种：如果优良性状是隐性的，可直接在F2代中选种培育；如果优良性状是显性的，则必须从F2代起连续自交，选择若干代（一般5～6代），直至不再发生性状分离为止。

（2）在医学实践中的应用

①分析单基因遗传病的基因型和发病概率。

②为禁止近亲结婚提供理论依据。

（1）对母本去雄、套袋：去雄应在花未成熟时就进行，套袋的目的是避免外来花粉的干扰。

（2）正交和反交：纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交，不论高茎豌豆作父本还是作母本，实验结果相同，即正反交实验结果相同。

（3）“演绎”≠测交：“演绎”不同于测交实验，前者只是理论推导，后者则是在大田中进行杂交实验验证。

果皮、种皮、胚、胚乳的基因型分析

（1）果皮（包括豆荚）、种皮分别由子房壁、珠被（母本体细胞）发育而来，基因型都与母本相同。

（2）胚（由胚轴、胚根、胚芽、子叶组成）由受精卵发育而来，基因型与子代相同。

（3）胚乳由受精极核发育而来，基因组成为两倍的雌配子基因加上雄配子的基因。

1.用加法原理和乘法原理计算

(1)加法原理:当一个事件出现时,另一个事件就被排除,这种互斥事件出现的概率,是它们各自概率之和。

(2)乘法原理:一个事件的发生不影响另一个事件的发生,这样的两个独立事件同时发生或相继发生的概率是各自发生概率的乘积。

根据配子的概率计算

先计算出亲本产生的每种配子的概率,再根据题目要求用相关的两种配子的概率相乘,即可得出某一基因型的个体的概率;计算表现型概率时,再将相同表现型的个体的概率相加即可

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